讀者投稿

【與孩子談話】

作者：陳素容

（原文轉載自「家之源」的「讀書分享」）

插畫: 小魚

孩子的世界天馬行空，不同年齡都有自己的“魔術世界”，大人呢？是否還記得自己曾經擁有過自己的“魔術世界”？那個曾經懷抱美好夢想的少年也許在社會中打拼的過程中日漸被打磨掉屬於自己的棱角與激情，而成為父母後更是明白養育孩子的種種不易，既期待自己做的比自己的父母更好，又擔憂孩子的未來遭遇坎坷，不自覺間陷於焦慮難安的狀態，於是與孩子的互動的每時每刻都不想錯過“教育”的時機。

可是總是被父母“正確道理”教育的孩子，是否還有空間體驗和思考當下屬於他的世界的各種的課題？父母又是否有機會聽到孩子對世界的新發現和思考？有些父母常說“我不明白孩子為什麽這樣”，其實當父母不舍得錯過微觀教育的時候，也許就錯過了走進孩子的魔術世界大門的機會。

父母如何才能不錯過呢？

看維榕老師給孩子們的回信就特別有意思，也許父母也能從中學習到一些細節讓自己有機會走進孩子的魔術世界。

(截取自《家庭舞蹈6 -- 家庭生病了》中《與孩子談話》一文)

〔問題2〕我有什麽用？為什麽我會出生？

小朋友：你的問題讓我有點為你擔心了，是不是碰到什麽挫折，又或者是挨父母罵了，讓你有點沮喪、氣憤，甚至懷疑為什麽“把我帶到這世上來”？

我不知道該怎樣安慰你，但是我想與你分享一個秘密：我小時每遇到挫敗時，往往也會懷疑我做人的價值。但是我發完一頓牢騷後，總會為自己找個秘密的角落，看看天、看看樹、看看螞蟻在土丘上爬動；伸長脖子享受陽光曬在臉上的溫暖，或雨水滴在手心上的清爽，又或者雙手接觸到青草地上的那種柔軟。從小事物吸收天地的精華，很快地，我又會快樂起來。

我現在長大了，發覺面對的困難有增無減，但我始終是個樂觀的人。我祝福你也可以找到生命的魔術。

不同的父母會有不同的反應和回答，有的父母可能開始科普“生命的奧秘”；有的父母輕描淡寫的回答孩子：“你這孩子幹嘛想這個沒用的事情，出生了就出生了。” 有的父母可能馬上緊張起來開始安慰孩子：“你很有用啊，你看你對媽媽很重要，你能幫忙幹家務，還能幫助其他人。”“因為爸爸媽媽很愛你呀，所以你就出生了。”有的父母更會擔心起來的追問孩子：“你怎麽了，為什麽想這些呢？是不是遇到什麽問題了？有不開心一定要和爸爸媽媽說呀，你不說我們會很擔心的。”

我們來看看老師是怎麽回應的。

維榕老師的第一句是什麽呢？大家可以試著用不同的語音語調多讀幾遍：“你的問題讓我有點為你擔心了，是不是碰到什麽挫折，又或者是挨父母罵了，讓你有點沮喪、氣憤，甚至懷疑為什麽‘把我帶到這世上來’？”

老師的第一段是溫柔的表達自己的擔心，與孩子連接，然後詢問孩子的情況並嘗試理解孩子的情緒，最後再回到最擔心的孩子的原話上，直接嘗試了解孩子提問的緣由。

第二段老師坦誠的表達自己的不知道，但同時分享自己的經驗，期待用同樣的經歷共感孩子的體驗，進一步靠近孩子，並給出對自己有效的好方法供孩子參考，但這個過程沒有“正確”的道理，只是提供參考。這可以減低孩子的對抗，促進孩子在安全的感受裏思考自己的課題和自主做出適合自己的選擇。

第三段老師作為過來人給出對孩子的祝福和對孩子能力的信任，增加孩子自我的能力感，這對身處迷茫的孩子來說尤其重要。

事關生命意義的困擾，是必須得到重視的。很多父母其實很難回應孩子這個話題，在很多家庭咨詢的工作中我都會看到父母在面對生命意義的話題時的慌亂和著急，要麽安慰要麽忽略要麽打哈哈，總之就不敢正面應對。老師的這一小篇回信也在示範給我們看怎麽做可能可以更好的回應孩子，讓孩子看到父母對自己的重視，也看到父母的穩定，自然也會相信父母有能力一起解決他的困難。

選取這一段小回信，也是期待當父母遭遇青春期孩子提出生命意義話題時能想到這篇小文，給自己打打氣，給伴侶打打氣，一起安定淡定下來，再好好想如何回應孩子，走進孩子的“魔術世界”有效幫到孩子。

【作者簡介】陳素容， 國家二級心理咨詢師；婚姻家庭治療師；深圳市羅湖區教育局家庭教育講師；社區特約心理咨詢師和心理課程講師